Zaburzenia integracji sensorycznej - objawy

Integracja sensoryczna jest procesem polegającym na odbieraniu, analizowaniu i odpowiednim wykorzystywaniu przez układ nerwowy informacji pochodzących ze wszystkich zmysłów. U większości osób proces ten przebiega prawidłowo, nie powodując zaburzeń w rozwoju poznawczym i motorycznym. Czasem jednak pojawiają się pewne dysfunkcje, które uniemożliwiają prawidłowy rozwój i zachowanie dziecka.

Objawy zaburzeń integracji sensorycznej u niemowląt:

• drażliwość
• trudności w zasypianiu
• płytki sen
• nietolerancja dotyku i bujania
• odruchy wymiotne na zapach lub konsystencję pokarmu
• napady złości
• silna reakcja na dźwięki wydawane przez sprzęt domowy np: przez odkurzacz

Objawy zaburzeń integracji sensorycznej u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym:

• nadmierny lub zbyt niski poziom aktywności ruchowej
• wysoka wrażliwość lub niereagowanie na bodźce ruchowe, dotykowe, słuchowe i wzrokowe
• trudności z zabawami manualnymi
• trudności z ubieraniem się (nie umie wiązać sznurówek albo zapinać guzików)
• niechęć do zabaw na huśtawkach, karuzelach, itp.
• trudności z koncentracją uwagi
• trudności w nauce
• opóźnienie rozwoju mowy, wady wymowy
• preferowanie siedzącego trybu życia
• niechęć do ubierania się, czesania włosów, mycia, smarowania kremem, itd. 
• szybkie męczenie się
• tracenie równowagi, przewracanie się częściej niż rówieśnicy
• zaburzenia napięcia mięśniowego

Dzieci, których układ nerwowy bardzo intensywnie reaguje na stymulację mogą:

• niechętnie próbować nowych rzeczy
• reagować na dotyk i bujanie agresją
• być zaniepokojone w miejscach zatłoczonych
• być bardzo wrażliwe na zapach pokarmu
• być nadpobudliwe

Dzieci, których układ nerwowy nie zawsze rejestruje wszystkie docierające do niego informacje mogą:

• być bardzo aktywne ruchowo
• ze spokojem słuchać głośnych dźwięków
• lubić bardzo długie huśtanie albo kręcenie się
• nie reagować specjalnie na ból
• zbyt mocno dotykać inne osoby, co może być odbierane jako zachowanie agresywne

Terapia integracji sensorycznej skierowana jest do dzieci:

• mających trudności z uczeniem się (dysortografia, dysgrafia)
• autystycznych i z ADHD 
• niepełnosprawnych (opóźnionych) intelektualnie i ruchowo
• cierpiących na zespół Downa, Kinefertera, Reta, Turnera, Aspergera, Williamsa)